Περίπου το ένα τρίτο των μαθητών στην Αυστραλία δεν πληροί τα βασικά πρότυπα εγγραμματισμού και αριθμητικής, σύμφωνα με τα φετινά αποτελέσματα του NAPLAN.
Η ετήσια αξιολόγηση αποκαλύπτει ότι το 10% των μαθητών έχει μείνει τόσο πίσω που χρειάζεται άμεση και στοχευμένη υποστήριξη, ενώ ένα επιπλέον 20% κατατάσσεται στην κατηγορία «αναπτυσσόμενοι», χωρίς να έχει φτάσει ακόμη στο βασικό επίπεδο επάρκειας.
Το NAPLAN (Εθνικό Πρόγραμμα Αξιολόγησης – Γραφή και Αριθμητική) εξετάζει μαθητές των τάξεων 3, 5, 7 και 9 σε όλη τη χώρα.
Η Ανεξάρτητη Αρχή Αξιολόγησης και Αναφοράς του Αναλυτικού Προγράμματος (ACARA) χαρακτήρισε τα φετινά αποτελέσματα «ευρέως σταθερά», με κάποιες ενδείξεις προόδου. Οι μαθητές των τάξεων 5, 7 και 9 κατέγραψαν βελτιώσεις στη βαθμολογία τους, κυρίως στα μαθηματικά και ειδικά μεταξύ των πιο ισχυρών μαθητών.
Θετική εξέλιξη καταγράφεται και μεταξύ των ιθαγενών μαθητών: αυξήθηκε το ποσοστό εκείνων που κατέκτησαν την ανώτερη βαθμίδα («Εξαιρετικό») στη γραφή και αριθμητική στις τάξεις 7 και 9 σε σχέση με το 2023.
Ωστόσο, πάνω από το 60% των μαθητών από ιθαγενές υπόβαθρο εξακολουθεί να μην πληροί τα βασικά πρότυπα σε ανάγνωση και αριθμητική, γεγονός που καταδεικνύει έντονες εκπαιδευτικές ανισότητες. Οι μαθητές από απομακρυσμένες περιοχές και μειονεκτούντα κοινωνικοοικονομικά περιβάλλοντα διατρέχουν τον μεγαλύτερο κίνδυνο.
Ο Διευθύνων Σύμβουλος της ACARA, Stephen Gniel, τόνισε:
«Παρά τις επιμέρους προόδους, τα στοιχεία δείχνουν την ανάγκη για συλλογική δράση. Πρέπει να στηρίξουμε περισσότερο τους μαθητές από απομονωμένες περιοχές, μειονεκτούντες και ιθαγενείς.»
Ο Υπουργός Παιδείας, Jason Clare, δήλωσε πως οι βελτιώσεις συνδέονται με τις νέες εκπαιδευτικές συμφωνίες που υπέγραψε η κυβέρνηση με όλα τα κρατίδια:
«Οι συμφωνίες αυτές όχι μόνο διορθώνουν τη χρηματοδότηση των δημόσιων σχολείων, αλλά συνδέονται και με ουσιαστικές μεταρρυθμίσεις – όπως έλεγχοι φωνολογικής επίγνωσης, τεστ αριθμητικής, διδασκαλία βασισμένη σε επιστημονικά δεδομένα και ενισχυτική διδασκαλία.»
